précis de cours

Objectif du cours

Objectifs du cours

« C’est parce qu’on partage la même activité qu’on parle ensemble ; non pas d’une même voix, car les singularités contribuent à construire la parole commune, mais dans le même sens, c’est-à-dire en construisant ensemble un même discours. La choralité émerge dans la conversation à partir du moment où les locuteurs déjouent les fonctions auxquelles ils sont assignés et commencent à faire ou à chercher quelque chose ensemble. » L’encyclopédie de la parole

Contenu
La méthode pédagogique alterne :

• des travaux individuels et collectifs portant une attention constante aux propres perceptions corporelles et à la relation aux autres, au public.
• des exercices autour de la voix et du souffle, discours et extraits de scènes…
• des captations vidéo, audio… L’ensemble du module est animé par Françoise Klein, comédienne, metteur en scène, spécialiste du travail vocal. A ce titre, elle a dirigé de nombreux ateliers de création (écoles d’art, centres pénitenciers…). Une conférence de Marie Treps, linguiste et écrivain, introduira ce module de travail et permettra de baliser et d’analyser vocabulaire et expressions, liés aux mots de l’argent (jeudi 13 octobre 9 h).

Résultats attendus

La documentation de cette expérience et sa forme finale sera envisagée et réalisée collectivement (film, photo, édition…)

Méthode d’évaluation

Présence obligatoire à tous les RV, participation active. Jeudi 13 Octobre (toute la journée) Samedi 15 Octobre (matin) Samedi 22 Octobre (après-midi) Samedi 29 Octobre (matin) Samedi 26 Novembre (matin) Jeudi 1^er Décembre (toute la journée)

Modalités de rattrapage (calendrier)

Aucune

Langue d’enseignement

Français

Références

Le guide de la voix, D^r Yves Ormezzano, éditions Odile Jacob, 2000.
Hors Série Marianne, L’argent, juin-juillet 2011
www.encyclopediedelaparole.org
www.mudam.lu/fr/le-musee/la-collect...
www.sylvieblocher.com/fr/oeuvres/au...

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Objectif du cours

Objectifs du cours

Chaud les Marrons ! s’inscrit dans la mise en œuvre du projet personnel et permettra à l’étudiant de mieux cerner ses problématiques de travail (personnelles et collectives).

Contenu

Chaud les Marrons ! pour sa 5ème édition, se déroulera du 1^er au 4 décembre 2011. Une nouvelle collaboration est envisagée dans le cadre de cette manifestation qui privilégie rencontres, maillage social et productions artistiques croisées. « Accessible à tous, ce rendez-vous culturel et convivial, fort de ses quatre dernières moutures, propose aux curieux et gourmands de tout poil des rencontres et des découvertes artistiques croisées ; pas à pas, il s’inscrit davantage à l’écoute du monde et de ses résonances. » Cette année, à nouveau, la thématique « L’un nourrit l’autre » s’étendra à l’ensemble de la manifestation.

Résultats attendus

Production plastique et textuelle en vue d’une exposition ESAL Epinal – ENSA Nancy à la Galerie Neuf, Nancy. Collaboration des 3 écoles (Metz, Epinal, Nancy) et workshop web TV avec Isabelle Carlier.

Méthode d’évaluation

Qualité des recherches et des réalisations finales, qualité de la méthodologie. Participation active aux rencontres évaluées en fonction du degré d’engagement de l’étudiant dans le projet global.

Modalités de rattrapage (calendrier)

Aucune

Langue d’enseignement

Français

Références

Noëlle Châtelet, Le corps à corps culinaire, éditions du Seuil, 2001
Simon Morley, L’art, les mots, éditions Hazan, 2004
Maryline Desbiolles, La seiche, éditions du Seuil, 2000
Karen Blixen, Le festin de Babette, éditions Folio, 2008
Noëlle Châtelet, Histoires de bouches, éditions Gallimard, 1986
Valérie Mréjen, L’agrume, éditions Allia, 2001
Raymond Queneau, Le repas ridicule

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Objectif du cours

Ce premier temps est celui de la découverte et de la prise de conscience des enjeux fondamentaux du graphisme, méthodologiques, plastiques ou techniques. Il s’agit d’initier chez l’étudiant une formulation graphique et visuelle, d’idées, concepts ou informations, ainsi qu’un regard critique sur le rapport texte/image.

Contenu
La connaissance de la typographie, de l’usage des signes et des images, de la mise en page, composent les bases de l’enseignement qui s’appuie sur des expérimentations courtes et basiques telles que : le dessin (comme méthode de recherche ou de représentation), les formes graphiques (langage et abstraction visuels), les outils graphiques, l’écrit et la typographie, la composition et le cadrage, les contrastes, la mise en forme/mise en page.

Résultats attendus

Parallèlement au rythme soutenu une séance/un rendu, mise au point d’un système graphique cohérent, qui trouve son prolongement dans une micro-édition réalisée au sein des ateliers. Réalisation d’un carnet de bord graphique.

Méthode d’évaluation

• Exercices courts (objectifs et contraintes spécifiés, chaque rendu fait l’objet d’une notation).
• Assiduité, compréhension et respect des contraintes.
• Qualité des recherches et des réalisations finales, qualité de la méthodologie.
• Capacité d’analyse de la production graphique.

Modalités de rattrapage (calendrier)

Aucun rattrapage

Langue d’enseignement

Français

Références Alan & Isabella Livingstone, Dictionnaire du graphisme, éd. Thames et Hudson, Paris, 1998
Roxane Jubert, Histoire de la typo et du graphisme, éd. Flammarion, Paris, 2005
Adrian Frutiger, Des signes et des hommes, éd. Delta & Pes, 1983
Massin, La lettre et l’image, éd. Gallimard, 1993
Paul Cox, Coxcodex, Editions du Seuil, Paris, 2003
www.objetgraphik.com / www.paris.blog.lemonde.fr /
www.expositions.bnf.fr/graphis/index.htm / www.a-g-i.org
www.theoriedesigngraphique.org / www.my-os.net/blog / www.galerie-anatome.com

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Objectif du cours

Le graphisme est une discipline visuelle spécifique, celle de donner forme aux idées à travers des images, des signes et des mots, l’objectif est donc d’amener progressivement l’étudiant à en appréhender le vocabulaire et les enjeux. Ce semestre s’appuiera sur les acquis précédents pour une formulation graphique du texte dans un contexte d’édition expérimentale.

Contenu
Du texte au principe d’édition, et à partir de textes d’auteurs, seront abordés les principes fondamentaux du livre : macro-typographie (format, police de caractère, grille de base, couleur) et micro-typographie (espacement des lettres, interlignage, justification des textes, ponctuation…), supports papier, composition, rythme, rapport texte-image, reproduction et impression… A travers cet atelier, il s’agira donc de développer une capacité d’analyser et d’évaluer un projet tout au long de la chaîne graphique. Réalisation d’un principe d’édition en relation avec les ateliers PAO, typographie, impression, sérigraphie. Chaque workshop donnera lieu à une production plastique spécifique.

Résultats attendus

Mise en émergence

• du fonctionnement et de la formalisation du rapport texte/image : sens, hiérarchisation, typographie, composition et qualité de l’image…
• de l’acquisition d’une méthodologie de projet cohérente en contenu et en forme.

Méthode d’évaluation

Exercices (objectifs et contraintes spécifiés, chaque rendu fait l’objet d’une notation) et carnet de recherches graphiques. Assiduité, compréhension et respect des contraintes. Qualité des recherches et des réalisations finales, qualité de la méthodologie. Capacité d’analyse de la production graphique.

Modalités de rattrapage (calendrier)

Les rattrapages se feront dans le 1^er mois suivant le semestre 5 (avant fin octobre 2012).

Langue d’enseignement

Français

Références

Alan & Isabella Livingstone, Dictionnaire du graphisme, éditions Thames et Hudson, Paris, 1998 

Roxane Jubert, Histoire de la typo et du graphisme, éditions Flammarion, Paris, 2005
Michel Wlassikoff, Histoire du graphisme en France, éditions Les Arts Décoratifs et Dominique Carré, Paris, 2005
Elle Lupton, Comprendre la typographie, éditions Pyramid, 2007
Damien Gautier, Typographie, guide pratique, éditions Pyramid, 2000
Muriel Paris, Le petit manuel de composition typographique, 2008
Massin, La lettre et l’image, éditions Gallimard, 1993
Paul Cox, Coxcodex, éditions du Seuil, Paris, 2003
www.objetgraphik.com / www.paris.blog.lemonde.fr /
www.expositions.bnf.fr/graphis/index.htm / www.a-g-i.org
www.theoriedesigngraphique.org / www.my-os.net/blog / www.galerie-anatome.com

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Objectif du cours

Le graphisme est une discipline visuelle spécifique, celle de donner forme aux idées à travers des images, des signes et des mots, l’objectif est donc d’amener progressivement l’étudiant à en appréhender le vocabulaire et les enjeux.

Contenu
De la lettre au mot, du mot au texte, du texte au principe d’édition… Au moyen d’exercices courts et progressifs, les différentes composantes du vocabulaire graphique seront abordées : l’image et le texte, le contraste et la forme, le noir et la couleur, bases et fondamentaux de la mise en page, support papier et formats… de la forme simple jusqu’à la forme éditée plus complexe. Réalisation de micro-éditions au sein des ateliers de l’école (en particulier en relation avec PAO, typographie, multimédia, gravure et sérigraphie).

Résultats attendus

Mise en émergence

• des différentes fonctions du graphisme : identifier, expliciter, informer, agrémenter, illustrer…
• du fonctionnement et de la formalisation du rapport texte/image : sens, hiérarchisation, typographie, composition et qualité de l’image…
• de l’acquisition d’une méthodologie de projet cohérente en contenu et en forme.

Méthode d’évaluation

Exercices (objectifs et contraintes spécifiés, chaque rendu fait l’objet d’une notation). Assiduité, compréhension et respect des contraintes. Qualité des recherches et des réalisations finales, qualité de la méthodologie. Capacité d’analyse de la production graphique.

Modalités de rattrapage (calendrier)

Les rattrapages se feront dans le mois suivant la fin du semestre 3 (fin février 2012).

Langue d’enseignement

Français

Références

Alan & Isabella Livingstone, Dictionnaire du graphisme, éditions Thames et Hudson, Paris, 1998 

Roxane Jubert, Histoire de la typo et du graphisme, éditions Flammarion, Paris, 2005
Michel Wlassikoff, Histoire du graphisme en France, éditions Les Arts Décoratifs et Dominique Carré, Paris, 2005
Elle Lupton, Comprendre la typographie, éditions Pyramid, 2007
Damien Gautier, Typographie, guide pratique, éditions Pyramid, 2000
Muriel Paris, Le petit manuel de composition typographique, 2008
Massin, La lettre et l’image, éditions Gallimard, 1993
Paul Cox, Coxcodex, éditions du Seuil, Paris, 2003
www.objetgraphik.com / www.paris.blog.lemonde.fr /
www.expositions.bnf.fr/graphis/index.htm / www.a-g-i.org
www.theoriedesigngraphique.org / www.my-os.net/blog / www.galerie-anatome.com

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Objectif du cours

C’est le temps de la pédagogie de projet et de la synthèse, initiée et encadrée par des enseignants des options autour d’une problématique commune. Cette approche basique thématique incite l’étudiant à construire une démarche personnelle et à développer son projet par des techniques d’expression variées et appropriées. L’enjeu majeur sera pour l’étudiant de mieux appréhender les problématiques formelles, techniques, méthodologiques et conceptuelles de la communication visuelle et de se familiariser avec cette phase de recherches, de développement des idées et de maturation d’une réflexion.

Contenu
Le labyrinthe et le dédale, formes universelles et archaïques, sont abordés ici comme métaphores d’un cheminement fondé sur des détours et des sinuosités. Une thématique commune, 3 options, 3 temps forts, 3 approches différentes ou complémentaires autour de cette notion. Dans ce cadre, le texte devient ici centre du projet, champ de réflexion et matière à expérimentations : du mot à la phrase, de la liste à la légende, de la phrase à la citation… Quel espace pour quel texte, ou quel texte pour quel espace ?

Résultats attendus

L’étudiant devra imaginer plastiquement le support et le contenu de l’errance qu’il aura choisi de traduire en un objet graphique singulier et argumenté d’un carnet de recherches graphiques et de références.

Méthode d’évaluation

• Sujet donné (objectifs et contraintes spécifiés)
• Assiduité, compréhension et respect des contraintes.
• Qualité des recherches et réalisations finales, qualité de la méthodologie.
• Capacité d’analyse de la production graphique.

Modalités de rattrapage (calendrier)

Aucun rattrapage

Langue d’enseignement

Français

Références http://www.centrepompidou-metz.fr/e...
Raymond Depardon, Errances, édition Points Seuil, 2000
Steven Heller et Mirko Ilic, Ecrit à la main, la lettre manuscrite à l’ère du numérique, éditions Thames & Hudson, 2005
Charlotte & Peter Fiell, Graphic design for the 21st Century, éditions Taschen, 2003
Le monde de M. C. Escher, éditions Chêne, 1976
Zeina Abirached, Mourir, partir, revenir, le jeu des hirondelles, éditions Cambourakis, 2007
Paul Cox, Coxcodex, Editions du Seuil, Paris, 2003