précis de cours

Objectif du cours
Faire l’expérience d’une conception/réalisation d’objet en binôme. Faire preuve de capacité créatrice (intuitive) en répondant à 2 contraintes pour construire en volume. Partir d’une « idée » et savoir la faire évoluer au cours de sa fabrication.

Résultats attendus
Réaliser un objet en utilisant le pli comme impératif technique et formel associé à une autre piste thématique à choisir sur la liste suivante :

• structure
• paysage
• ville
• objet meublant
• objet utilitaire
• monumental
• autoportrait
• lumière
• évolutif
• répétition, multiplication
• insolite (incongru, inattendu)
   …

Méthode d’évaluation

• Implication dans l’exercice
• Evolution de l’ « idée »
• Pertinence de la réponse
• Qualité de réalisation

Modalités de rattrapage (calendrier)
Pas de rattrapage

Langue d’enseignement
Français

Références artistiques et bibliographiques
Jean-Charles Trebbi, L’art du pli, éd. Alternatives
http://membres.lycos.fr/jpmoscovino
Philippe Huger, cristal édition 2008
Italo Calvino, les villes invisibles
Collectif, Le mouvement intuitif, éd. Atelier 340, Bruxelles, 2004
Collectif, Imaginaire technique, Les cahiers de la recherche architecturale, Parenthèse, 1997
Procédés Chenel.
Anne-Lise Vernejoul (cloisons papier)
www.nomadedesign.com / www.intramuros.fr / www.internimagazine.it

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Objectif du cours
Ce cours doit contribuer à l’enrichissement culturel des étudiants en apportant les connaissances théoriques nécessaires au processus de création. Il s’agit d’apporter tout d’abord des repères chronologiques, de situer les avancées techniques dans leur contexte historique, géographique, socio-économique et politique puis définir les grandes caractéristiques de chaque famille de matériaux en précisant leurs propriétés spécifiques, les procédés industriels, les champs d’application, d’utilisation et de mise en œuvre, les perspectives d’évolution technologiques, scientifiques sans négliger la dimension écologique… La présentation d’objets ou d’œuvres vient illustrer et appuyer le propos théorique tout en permettant un échange avec les étudiants. Ils sont ainsi conduits à des questionnements sur les savoir-faire, les choix d’utilisation des matériaux, la confrontation à des techniques souvent envisageables dans nos ateliers. Cette approche théorique de la culture technique doit ouvrir largement les champs d’investigation et inciter à terme, à l’expérimentation du possible (et de l’impossible). De plus, la visite de musées, d’entreprise ou d’organismes tels que le CERFAV sont envisagées afin d’enrichir le propos dans son pragmatisme et sa réalité professionnelle.

Contenu
4 grandes familles sont abordées : - les bois et dérivés,

• les céramiques et minéraux, - les métaux, - les produits verriers.

Résultats attendus
Présenter un exposé centré sur un artiste, designer ou architecte dont le travail démontre ou exprime un parti pris, une adéquation entre matière, forme, fonction en cohérence avec ses préoccupations et ses engagements.

Méthodes d’évaluation
Pertinence de l’exposé et des recherches expérimentales

Modalités de rattrapage (calendrier
En S3 : 4 semaines après la fin du semestre.

Langue d’enseignement
Français

Références artistiques et bibliographiques
Alastair Fuad-Duke., The Eco-Design Handbook, éd. Thame & Udson, Paris, 2004
Bernard Marrey, Des histoires de bois ; éd. du Pavillon de l’Arsenal, Picard 1994
Raymond Sauvaire, Céramiques et paysages, éd. Champ Social, Nîmes, 2006
Jacques Coudamy, L’envers du décor, éd. Culture & Patrimoine, Limoges, 2002
André Mércuzot, Fer forgé, éd. Jean-Cyrille Godeffroy, Paris, 2002
Frédérique et Mireille Godefroy, De la poussière à la lumière, éd. Du Musée du Verre et du Vitrail, Gordes 1990

Collectif, 54 Métallurgie Art Informatique, Revue ALLIAGE n° 54, Mai 2003
Collectif, Pietre naturali, Ed. Studio Marmo, 1989
Collectif, Le mouvement intuitif, éd. Atelier 340, Bruxelles, 2004
Collectif, Séquences bois, Ed. Du Layeur, Paris, 1997
Collectif, Jean Prouvé - La poétique de l’objet technique, éd. Vitra Design Museum, Weil am Rheim, 2006
Weil am Rheim, 2006
Collectif, 54 Métallurgie Art Informatique, Revue ALLIAGE n° 54, Mai 2003

www.iwood.ch (dérivés du bois)
www.kerafol.de (céramiques techniques)
www.ceramiques-contemporaines-sevres.fr
www.shott.de (verres techniques), www.e-glass.com

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Objectif du cours
« C’est par l’atelier que les bonnes idées arrivent … » Jean Prouvé

Pour que la dimension conceptuelle ait du sens, il faut la placer dans un principe de réalité. L’expérimentation d’un concept au travers de la réalisation de maquettes ou d’objets dans des matériaux tels que les différentes essences de bois, l’acier, l’aluminium, les céramiques, la pâte de verre, les plastiques ou le carton… constitue une étape qui permet d’affirmer plus ou moins précisément si on se situe dans une projection fantasmatique ou dans un processus de réflexion spéculative qui tend raisonnablement à un aboutissement. En d’autres termes, il s’agit de guider les étudiants dans le passage du langage imaginaire au langage réaliste et pragmatique de la matière.

Contenu

Qu’est ce que la matière ? Comment s’en approcher, se l’approprier, l’assembler ? Quelles méthodes pour arriver à ses fins, s’il y en a …

Résultats attendus
Réalisation de maquettes d’étude, de maquettes à l’échelle 1/1 et si possible de prototype des différents projets/objets engagés après analyse et expérimentation.

Méthodes d’évaluation
Qualité des réalisations. Inscription des recherches dans le thème abordé.

Modalités de rattrapage (calendrier)

Travail d’atelier en lien actif avec les plasticiens et donc pas de rattrapage.

Langues d’enseignement
Français

Références artistiques et bibliographiques
Collectif, Furnish, die gestalten Verlag, 2007
Collectif, Et fork, Phaidon Press Limited, 2007
Collectif, Eco design handbook, Thames et Hudson, 2004
Collectif, Le mouvement intuitif, éd. Atelier 340, Bruxelles, 2004
Collectif, Imaginaire technique, Les cahiers de la recherche architecturale, Parenthèse, 1997
www.id-mag.com
www.intramuros.fr
www.macef.biz
www.internimagazine.it