précis de cours

Objectif du cours
Le projet design tend vers la recherche d’un ordre à partir du rapprochement de réalités hétérogènes le plus souvent sans rapport logique et préalable entre elles. L’enseignement de la méthodologie de projet, étape essentielle de la conception, se concentre sur la démarche de projet. Elle invite à questionner, enrichir l’interdépendance dynamique des phases fondamentales du processus de décision et de création. A savoir : analyse / recherche / conceptualisation / expérimentations / maquettage / réalisation/communication. Jean-Baptiste Sibertin- Blanc, responsable global du projet, communiquera à la rentrée les objectifs et le planning correspondant. Ce projet concernera 10 étudiants maxima et s’inscrit dans un processus sélectif et évolutif avec un planning très contraint. Semestre 5 Conception / Maquette / Communication de le recherche Sélection des projets Semestre 6 Réalisation des projets sélectionnés dans les ateliers du CERFAV Exposition des réalisations

Contenu

La lumière est une matière. La lumière est généreuse ; elle enveloppe l’espace et caresse les choses, elle accompagne et crée les ombres. La lumière est un révélateur ; elle redessine les objets et réinvente les couleurs. La lumière est envahissante ; elle se faufile et s’insinue, elle se glisse par le trou d’une serrure. La lumière est fluide ; on peut la dompter, la diriger, l’orienter, la suspendre… Elle est à la matière ce que le liquide est au solide. La lumière est dense ; elle éblouit ou chuchote. Il y a plus ou moins de lumière. Elle se laisse emprisonner dans les boîtes et obéit aux caprices de l’interrupteur. La lumière est une matière impalpable et immatérielle, mais elle cherche le dialogue avec les matières.

Résultats attendus
Saisir les processus de décision et l’interdépendance dynamique entre les phases de la démarche de projet. Analyser/Rechercher/Concevoir/Expérimenter/Réaliser. Mise en pratique et recherche d’une figuration graphique individualisée s’appuyant sur les acquis du cours thématique des systèmes de représentation. Pratique des différents ateliers dans le cadre des expérimentations volumétriques (modelage, ateliers bois, métal, thermoformage…).

Méthode d’évaluation
Présence obligatoire à tous les RV. Echange pédagogique régulier durant les deux semestres concernés. Assiduité, respect des contraintes et des délais. Qualité de la recherche, capacités d’analyse et de conceptualisation. Qualité et pertinence des expérimentations volumétriques et graphiques. Bilan collégial avec responsable projet / enseignant-tuteur / coordinateur / responsables ateliers ENSAN & CERFAV et personnalités invitées.

Modalités de rattrapage (calendrier)

Projet qui s’inscrit dans un processus sélectif et évolutif avec un planning très contraint. Les étudiants inscrits sont motivés et s’engagent à respecter les étapes et contraintes de délais imposés. Aucun rattrapage possible.

Méthodes d’évaluation, nombre d’ECTS
Succession d’exercices courts et évolutifs (objectifs et contraintes spécifiés). Capacités à pratiquer et à évaluer les systèmes de représentation sur les thématiques proposées. Qualité des réalisations graphiques et de leur communication.

Langues d’enseignement
Français Références artistiques et bibliographiques
Des exposés thématiques et une bibliographie spécifique accompagnent les problématiques de la recherche.