précis de cours

Objectif du cours

Réfléchir aux modalités actuelles de travail des artistes à partir de documents et de débats. Nourrir une réflexion théorique par l’étude de textes, savoir confronter ces derniers à des enjeux pratiques. Construire un point de vue personnel sur les problèmes posés.

Résultats attendus
Une aisance dans l’expression écrite et orale, une aptitude au dialogue, à la recherche et à la remise en question, pour une pratique et une réflexion plus ouvertes

Contenu
Qu’est-ce qu’être créatif aujourd’hui ? En quoi n’est-ce pas seulement renouveler un ensemble de produits, mais aussi le milieu économique et social auquel ces produits sont destinés et au sein duquel ils sont conçus ? Notion centrale aussi bien pour l’activité artistique que pour les autres pratiques économiques ou scientifiques (on parle de créativité en science ou de management par l’innovation), le principe d’invention n’est pas univoque : dans chacun de ces milieux professionnels, il a son histoire et ses conditions spécifiques. Pour les philosophes Gilbert Simondon et Bernard Stiegler, le milieu singularise les modalités d’effectuation de l’invention technique au sein du monde social. Et il est corrélatif d’un ensemble d’individus et de modes d’individuation qui le renouvellent et déploient autant de modalités d’actions. Comment la réflexion philosophique conduite par ces philosophes relaie-t-elle le développement actuel des professions artistiques et les milieux dans lesquels ces dernières évoluent ? Quels relais la question de la technique trouve-t-elle dans ces derniers ? Dans quelle mesure la manière dont se structurent aujourd’hui les milieux professionnels en art, en communication, en design mettent en crise la notion même d’un milieu professionnel homogène ? De quelle manière la question d’une recherche en art explore-t-elle ces nouvelles potentialités et prend-t-elle sa place dans une histoire de la créativité ?

Le séminaire se déroulera sous la forme de 3 séances d’une journée avec 3 invités.

Résultats attendus
Compréhension des enjeux des thèses exposées lors des séances, travail sur les documents proposés avant ou après les séances du séminaire, réflexion de l’étudiant sur sa propre démarche.

Pour les étudiants de l’option art, le séminaire sera couplé avec le travail sur les mémoires.

Méthodes d’évaluation
Assiduité aux trois journées Engagement de la réflexion Production d’un travail écrit de réflexion et de synthèse des journées dans lequel l’étudiant engage une réflexion sur sa propre démarche

Modalités de rattrapage
En règle générale, un travail de réécriture sera demandé à remettre avant le 1^er avril Langues d’enseignement
Français

Références artistiques et bibliographiques
Paul Ardenne
Pierre Bourdieu
Marie-Haude Caraes
Thierry De Duve
Nathalie Heinich
Gilbert Simondon
Bernard Stiegler